fénykép nyílt forrásokból
Mint tudod, az agyunk két félgömbből áll: a bal és az agyból jobbra, amelyek mindegyike az érzékek idegi ösvényeire vezet és az összes érzékenységi szervből (például fájdalom vagy tapintható – tapintható). Ebben az esetben a jobb félteke főleg “szolgálja” a test bal oldalát: veszi a legtöbbet információk a bal szemről, fülről, bal karról, lábról stb. és továbbítja A csapatok a bal kar, a láb és a bal félteke szolgál a jobb oldalon. A bal és félgömb közötti fő különbség igaz, hogy csak benne vannak beszédközpontok és a bal féltekébe belépő összes információ feldolgozása verbális jelrendszerek segítségével fordul elő. Balra, mintha összetörni fog egy képet a világról részekre, részletekre és elemzi őket, építi okozati láncok, az összes tárgy osztályozása, áramkörök felépítése, mindent, amelybe esik, sorba rendezve az észlelésének hatóköre, vagy kinyomódik a memóriából. Beletelik idő szerint a bal félteke viszonylag lassú. A megfelelő egy olyan félteke, amelynek nincs beszédközpontja, képet alkot a világról holisztikusan, miközben magában foglalja az összes betont nem a részekre bontva, hanem az egész holisztikus képet szintetizálva sajátos megnyilvánulásainak összessége. Szakterülete: olyan információk feldolgozása, amelyeket nem szavakkal, hanem szimbólumokkal fejeznek ki és képeket. A jobb félteke gyors. Szóval balra a féltekét analitikai, osztályozási, elvont, algoritmikus, szekvenciális, induktív. képes azt mondani, hogy a bal féltekét racionális-logikus jellemzi, jel gondolkodás. A jobb félteke megfelel ennek holisztikus, szintetikus, beton, heurisztikus (az “eureka!” szóból), párhuzamos (egyidejű és nem egymást követő), deduktív. Emotikusnak is hívják. Jellemzője: vizuális-ábrás, intuitív, kreatív gondolkodás. A bal félteke felelős az olvasásért és a levélhez. A jobb félteke lehetőséget ad nekünk az álmodozásra és fantázni. A jobb félgömb segítségével komponálhatunk különféle történetek. A jobb félteke felelős a képességért is zene és művészet. Általában az egyik félgömb az ember domináns, ami tükröződik az egyénben személyiségjegyek. Például a bal oldali féltekén az emberek jobban vonzódnak tudomány. A féltekén valószínűleg inkább művészettel vagy olyan tevékenységi területek, amelyek egyedi képzeletbeli megoldásokat igényelnek. A nagy alkotók többsége – zeneszerzők, írók, költők, zenészek, művészek stb. – “jobb oldali félgömb” emberek. minden a modern civilizáció túlnyomórészt a bal félteke. minden kultúránkban a tanulás az erőfölénnyel rendelkező emberekre összpontosít bal félteke. Sajnos a legtöbb ember figyelmen kívül hagyja a számtalan lehetőség az agy jobb oldalán rejlik. Eddig, továbbra is alábecsüljük az intuíció és az intuitív jelentését tudás. A gyerek kezdetben kifejezett félteke teremtmény, de a bal félteke fokozatosan kezd kapcsolatba lépni agy és legfeljebb két éves kortól fontos funkciók (elsősorban a beszéd). Ebben a tekintetben több szavak a gyermekek korai neveléséről, egyre divatosabbá válnak. mindig Indokolt? Talán ebben az esetben így van az oktatás fontos alapelve, mint az időszerűség. Tatyana Wesel be “Balkezes – jó vagy rossz?” („Anyaság” magazin) írja: “A közelmúltban egyre erősebbé vált a korai tanulás modja. A szülők versenyeznek, bemutatva a gyermekek képességét olvasni, írni és írni számolni. Erőteljesen ösztönözve a bal félteké korai aktivitását a gyermekek szó szerinti megerőszakolása, ösztönözve tevékenységét, még ha ez a tevékenység nem. Ha sikerül megnyerni a jobb féltekét maradjon a szükséges poggyász felhalmozására, akkor minden rendben van. Ha nem, akkor A bal félteke gördülése elzárhatja a jobb agyat egy adott ember pszichéje örökre kimerül. Nehezebb lesz neki válj magadnak, ami egyedülálló, egyedi alkotást jelent, amit az emberek eredetileg elképzeltek. “Tehát a korai fejlődés A gyermekeknek nem csak pluszok vannak, hanem hátrányaik is. De ezek a “mínuszok” lehetnek kerülje el, ha arra törekszik, hogy az agy mindkét félgömbje bekerüljön a gyermek harmonikusan dolgozott. És ehhez pontosan harmonikus kell fejlesztés, szűk szakirány nélkül, ami azt jelenti nemcsak a gyermek intelligenciájának fejlesztésével kell foglalkozni, hanem érzelmi és fizikai fejlődése. A harmonikus előnyei az agyfélteké munkája óriási. Ez egyfajta kulcs, lehetővé téve az ajtó kinyitását, amelynek mögött hatalmasak vannak emberi potenciál. Vannak különlegesek is a jobb félteke fejlesztésére irányuló gyakorlatok. Leírja itt van néhány közülük. 
Fotó nyílt forrásból 1. Vizualizációs gyakorlatok. Amikor u van egy szabad perce, tegye magához a gyermeket, és javasolj egy kis fantáziát. Csukjuk be a szemünket és Képzelj el egy fehér papírlapot, amelyben nagybetűkkel írják a neved Képzelje el, hogy a betűk kékká váltak … És most – piros és most zöld. Legyen zöld, de hirtelen egy darab papír lett rózsaszín és most sárga. Most figyelj: valaki felhív téged név szerint. Találd ki, kinek a hangja, de ne mondd senkinek, ülj csendesen. Képzelje el, hogy valaki énekel a neved és játszik körül a zene. Figyeljünk! És most megérinti a nevét. Mi az? érintésre? Lágy? Durva? Meleg? Fluffy? Mindegyiknek van neve más. Most megkóstoljuk a nevét. Ez édes? A talán a savanyúsággal? Hideg, mint fagylalt vagy meleg? Mi vagyunk megtudta, hogy nevének színét, ízét, illatát és akár meg is lehet valamilyen módon. Most nyissa ki a szemét. De a játék még nem felett. Kérd meg a gyermeket, hogy mondja el a nevét, hogy ő látta, hallotta és érezte. Segítsen neki egy kicsit, emlékeztesse a feladatot és mindenképpen ösztönözze: „Mennyire érdekes!”, „Nos, meg kell!”, „Soha Nem gondolnám, hogy ilyen csodálatos neved van! ” felett. Fogunk ceruza és kérjük, hogy rajzoljon egy nevet. A baba képes rajzoljon, amit csak akar, főleg az, hogy a kép tükrözi a képet nevet. Hagyja, hogy a gyermek díszítse a rajzot, amennyire csak lehetséges színeket. De ne húzza ezt a tevékenységet. Fontos, hogy befejezze a behúzást szigorúan meghatározott idő. Akkor maga gondolja, hogy mennyi pénzt kell vennie rajzolni – egy lassú csecsemőnek kb. húsz percre van szüksége, és a siető mindent felhív öt perc alatt. A rajz kész. Hagyja, baba elmagyarázza, hogy mit jelentenek ezek vagy más részletek, amelyeket megpróbált rajzolni. Ha neki nehéz ezt megtenni, segítsen: “Mire festett? És mi van vele?” És miért rajzolta ezt? “A játéknak vége van pihenni. Valószínűleg kitalálta, mi a lényege. Költöttünk gyermek minden értelemben: látás, íz, illat, kényszerített vegyen részt a tevékenységben, a képzeletben és a beszédben. Tehát minden az agy zónáknak kellett részt venniük a játékban. Most már megteheted feltalálhat más, ugyanazon az alapon épített játékokat. Például: “Virág neve” – rajzolunk egy virágot, amelyet meghívhatunk a neved szerint; “Felnőtt vagyok” – megpróbáljuk elképzelni és rajzolni magunkat felnőttek (hogyan öltözök fel, hogyan mondom, hogy csinálok, hogyan járok és így a továbbiakban); “Képzeletbeli ajándék” – hagyja, hogy a baba képzeletbeli bemutatja a barátainak, és elmondja, hogyan néznek ki, szaga milyen érintés. Elakadt a forgalomban, hosszú vonatútra utazik, hiányzik otthon vagy orvoshoz sorban – játssza a felajánlott a játékok. A gyerek örül és nem zümmög: “Unatkozom, de mikor végre … “és a szülői szív örül – a gyermek fejlődik! Kínálunk egy újabb megjelenítési gyakorlatot, amely “stresszes információk törlése a memóriából” néven. ajánlat gyermek üljön le, pihenjen és csukja be a szemét. Hadd mutassa be van egy üres albumlap, ceruzák, radír. most kérje meg gyermekét, hogy szellemileg rajzoljon negatív helyzetet a lapra, amelyet el kell felejteni. Akkor kérdezd meg újra, szellemileg: vegyen egy radírot, és kezdje el törölni a helyzetet. Törölni addig szükséges, amíg a kép eltűnik a lapról. Utána nyissa ki a szemét és ellenőrizze: csukja be a szemét és nyújtsa be ugyanazt a papírlapot – ha a kép nem tűnik el, akkor szüksége van rá mentálisan ismét vegye ki a radírot, és teljes mértékben törölje a képet eltűnéséhez. A testgyakorlást periodikusan ismételni kell. 2.„Fül-orr”. Megragadja bal kezével az orr hegyét, a jobb kezével pedig ellentétes fül, azaz bal oldalon. Egyidejűleg engedje el a fülét és az orrát, tapsolj a kezedre, és változtasd meg a kezek helyzetét, hogy ez már megfelelő legyen az orr hegyére tartják, a bal oldalt pedig az ellenkezőjére, azaz jobb fülét. 3. “Csengetés”. Váltakozva és nagyon gyorsan kiszűrjük az ujjainkat, az index középső részének összekapcsolása egy hüvelykujjú gyűrűvel, névtelen, kis ujj. Először mindegyik kézzel külön, majd azután egyszerre két kézzel. 4. “Tükörfestés.” Tedd fel asztal üres papírlapot, vegyen egy ceruzát. rajzol ugyanakkor mindkét kezével tükör-szimmetrikus rajzok, betűk. A gyakorlat elvégzésekor érezni kell magát a szem és a kéz pihenése, mert mindkettő egyszerre működik A félteke javítja az agy teljes teljesítményét. Mellesleg ha például egyszerre mindkét kezével csinál valamit, hangszer lejátszása vagy akár gépelés billentyűzet, mindkét félgömb működik. Tehát ez is sajátos képzés. Mégis hasznos a nem szokásos műveleteit elvégezni kéz és a másik. Ie A jobbjogai élhetnek a baloldali és a baloldali életet ennek megfelelően, fordítva, jobbkezes lesz. Például, ha általában fogmosás, a kefét a bal kezében tartva, majd időszakosan tolja jobbra. Ha jobb kezével ír, vált fogantyú balra. Ez nem csak hasznos, hanem szórakoztató is. És az eredmények az ilyen képzés nem tart sokáig.
idő
